A citeratanítás szakirányú feladatai:

Ismertesse meg a tanulóval:

• a citera lehetőségeit, a rajta játszható dallamok minél szélesebb körét (a tanterv a magyar népzenei gyakorlatra épül, elzárkózik a hangszertől idegen zenei anyagoktól, nem számítva az archív forrásokból is ismert adaptációkat),
• a citerával rokon pengetős hangszereket, illetve a hasonló repertoárt használó más („bourdon”) hangszereket,
• a hangszer irodalmát, a hangzó vagy kottás formában közölt anyagok minél nagyobb részét,
• a citerajáték jellegzetes hangsorait, pengetésformáit,
• a hangszer irodalmát, a hangzó vagy kottás formában közölt anyagok minél nagyobb részét,
• a táncossal és énekessel való zenei kommunikációra, önálló lényegfelismerésre.

Alakítson ki:

• könnyed hangszerkezelést, megfelelő légzéstechnikát, helyes befúvásmódot, helyes test–, kéz– és hangszertartást,
• dinamikailag árnyalt, telt, színes, kifejező hegedűhangot,
• a játékot megelőző zenei elképzelést, a citera kezelésének jellegzetes mozgásformáit, és tudatosítsa a tanulóban ezek kapcsolatát.

Alakítsa ki:

• a rendszeres napi munka szükségességét, megismertetve a tanulókkal a céltudatos gyakorlás módszereit,
• a könnyed hangszerkezelést, a helyes testtartást, kéztartást, ujjmozgást, összehangolt bal– és jobbkéz–játékot.

Fordítson figyelmet:

• a hangzóanyagok önálló feldolgozására, a lapról olvasási készség, a zenei memória fejlesztésére.

A koboztanítás feladatai:

Ismertesse meg a tanulóval:

• a koboz felépítését, történetét, egykori és mai használatát,
• a hangzó vagy kottás formában elérhető anyagokat, ezek kezdetben segítséggel, majd önállóan történő feldolgozását, értelmezését,
• a hangszer irodalmát, a hangzó vagy kottás formában közölt anyagok minél nagyobb részét,
• a hangszer hangolásával, kezelésével kapcsolatos gyakorlati tudnivalókat.

Alakítson ki:

• helyes testtartást, kéztartást, ujjmozgatást,
• könnyed, természetes, összehangolt bal– és jobbkéz–játékot,
• biztos intonációt, ritmusos játékot,
• rögtönzési készséget,
• képességet a szólisztikus játékra és a kíséretre.

Fordítson figyelmet:

• a zenei memória, a lapról olvasási készség fejlesztésére,
• az önálló kíséretszerkesztés megtanulására,
• a társas muzsikálásra,
• rendszeres gyakorlásra, kitartó, céltudatos munkára.

Az alapfokú tamburaoktatás – figyelembe véve a hangszer hagyományos használatát – magába foglalja a prímtambura, valamint a basszprím és a tamburakontra (E kontra) ismeretanyagának tanítását.

A tambura bőgő oktatási terve a vonós bőgő oktatási tervéhez igazodik.

A tamburafélék oktatási terve kvart hangolású, E alapú hangszerekre készült.

A tamburatanítás feladatai:

Tudatosítsa:

• a tervszerű és rendszeres munka szükségességét,
• a gyakorlás módszereit.

A tanuló ismerje meg:

• a hangszercsalád és hangszere kialakulásának történetét,
• a tamburajáték hagyományos területeit és ezek zenei jellemzőit.

Sajátítsa el:

• a könnyed pengetést és laza pergetést,
• a laza billentést, amelyből kialakul a gyors, virtuóz dallamvezetés.

Ismerje meg:

• azokat a modális harmóniákat, illetve harmóniafűzéseket, amelyek a népi hangszerelésre jellemzőek,
• az együtt zenélés alapkövetelményeit,
• a népi variációs, rögtönzésszerű hangszeres dallamvezetés alapvető szabályait.

Váljon nyitottá:

• más népi hangszerek, más népek zenéje, más zenei műfajok, művészeti ágak iránt. A tamburazene tanulásával a tanuló nem csak a magyar, hanem más európai népek (délszláv, bolgár, török stb.) zenéjével is megismerkedhet, széleskörűen gazdagítva zenei műveltségét.