JAZZ–BŐGŐ

A jazzbőgő tanulását – a hangszer adottságai miatt – csak a megfelelő testi fejlettség elérésével, más hangszerekhez képest viszonylag későn lehet elkezdeni.

Az egyéb hangszeres előtanulmány nem feltétel, de ajánlott.

A jazz–bőgő tanítás feladata:

Ismertesse meg a tanulókkal.

• a nagybőgő történetét, irodalmát, a hangszer különböző változatait;
• a hangszer akusztikai sajátosságait, a húrok elrendezését, az erősítő berendezés kezelését, a helyes hangzás beállítását;
• a jazz–bőgőzés kiemelkedő muzsikusait.

Alakítson ki:

• könnyed hangszerkezelést, s az ehhez szükséges alapvető pengetési technikákat;
• megfelelő jobb– és balkéz–technikát;
• dinamikailag árnyalt, telt és kifejező basszusgitár hangot.

Fordítson különös figyelmet:

• a hangindításra, tónusra¬;
• a stílusos és igen ritmikus kísérő játékra;
• az árnyalt frazeálásra, artikulációra;
• a virtuóz játéktechnikára való törekvésre;
• a zenekari darabok karakterének elsajátítására;
• a megfelelő kísérő figurák (groove–ok) tanulására;
• a megfelelő tempó és dinamika kialakítására.

Segítse készségfejlesztő improvizációs gyakorlatokkal a tanuló zenei fejlődését, különös tekintettel:

• az öt– és hétfokú diatonikus skálákra, ezek moduszaira, s ezek hangkészletéből kialakított rögtönzésgyakorlatokra;
• a különböző ritmikai függetlenítési gyakorlatokra;
• a jazz alapvető akkordkészletének gyakorlására, valamint az akkordbontások gyakorlására;
• a dúr és moll bluesok kíséretére, az egyszerű blues–sémák elsajátítására;
• az akkordfűzések egyszerű basszusvezetésére;
• a II–V–I funkciós–improvizációs séma differenciált gyakorlására;
• a különböző fogások, gyors figurák, basszusmenetek tudatosítására.

JAZZ–HEGEDŰ

A jazz–hegedű tanítás feladata:

Ismertesse meg a tanulókkal.

• a jazz és a modern kortárs improvizatív zene főbb irányzatait;
• az irányzatok technikai, zeneelméleti alapelemeit;
• a különböző technikák jellegzetes játékmódját és variációs lehetőségeit;
• a mozgáselemek végrehajtásának meghatározott szabályait;
• a harmonikus, esztétikus kivitelezés módjait.

Fejlessze a tanuló:

• technikai adottságait;
• hallását;
• zenei memóriáját;
• hallását;
• muzikalitását, kreativitását, ritmusérzékét;
• előadói készségét, személyiségét, kapcsolatteremtő képességét.

Alakítsa ki a tanulóban:

• a jazz és a modern kortárs improvizatív zene iránti nyitottságot;
• a dinamikai és érzelmi váltások felismerésének fontosságát;
• a munkában való részvételhez szükséges megfelelő magatartásformát;
• a rendszeres munka igényét;
• a zenekari darabok karakterének elsajátítására;
• az önálló gondolkodás igényét;
• az improvizáció és kompozíció tudatos használatát.

Segítse készségfejlesztő improvizációs gyakorlatokkal a tanuló zenei fejlődését, különös tekintettel:

• az öt– és hétfokú diatonikus skálákra, ezek moduszaira, s ezek hangkészletéből kialakított rögtönzésgyakorlatokra;
• a különböző ritmikai függetlenítési gyakorlatokra;
• a jazz alapvető akkordkészletének gyakorlására, valamint az akkordbontások gyakorlására;
• a dúr és moll bluesok kíséretére, az egyszerű blues–sémák elsajátítására;
• az akkordfűzések egyszerű basszusvezetésére;
• a II–V–I funkciós–improvizációs séma differenciált gyakorlására;
• a különböző fogások, gyors figurák, basszusmenetek tudatosítására.