HEGEDŰ

A hangszerjátéknál a zenei elképzelés és az azt megvalósító technika elválaszthatatlanok. Különösen áll ez a tanulás kezdeti éveire, amikor a zenei appercepció és a hangszeres mozgásérzetek még fejletlenek, s a tanuló valóban csak azt tudja helyesen megszólaltatni hangszerén, amiről intenzív hallási élménye van.

A hegedűtanítás feladatai:

Ismertesse meg a tanulókkal:

• hangszer lehetőségeit, irodalmát, történetét,
• a hegedű akusztikai sajátosságait,
• a hangszer és a vonó felépítését, részeit,
• a bal kéz játékára és a vonó kezelésére vonatkozó jelzéseket,
• a hangképzés főbb fizikai törvényszerűségeit,
• a különböző ritmusképletekhez szükséges vonóbeosztást,
• a zenei alapkarakterekhez tartozó vonókezelést,
• a hegedűirodalom legkiemelkedőbb alkotó– és előadóművészeit,
• a vonós hangszercsalád többi tagját.

Alakítson ki könnyed hangszerkezelést:

• helyes, test–, hangszer– és kéztartást és tudatosítsa ezeket,
• dinamikailag árnyalt, telt, színes, kifejező hegedűhangot,
• differenciált hangindítást és hanglezárást,
• laza, egyenletes ujj– és kartechnikát,
• a kezek pontosan összehangolt mozgását.

A fentiek eléréséhez gyakoroltasson rendszeresen:

• hangsorokat és hangzatokat különböző vonásnemekkel valamennyi húron és fekvésben,
• a felmerülő technikai problémáknak megfelelő mozdulatsorokat, ujj– és vonógyakorlatokat.

Fordítson figyelmet:

• a céltudatos gyakorlási módszer kialakítására,
• a különböző vonásnemek elsajátítására,
• a pizzicato–technikára, a pergő–technikára,
• az üveghangok megszólaltatására,
• a megfelelő ujjrendek készítésére és a fekvések alkalmazására,
• a hangköz és akkordjáték sajátosságaira,
• a lapról olvasási készség fejlesztésére,
• a tudatos zenei memorizálásra,
• a művek zeneileg igényes kidolgozására,
• a rendszeres társas muzsikálásra.

Tanítsa meg a tanulókat a hangolási és a legalapvetőbb hangszer–karbantartási feladatokra.

MÉLYHEGEDŰ - BRÁCSA

A képzés különböző fokozatain nyújt lehetőséget a tanulónak a hegedűről brácsára való áttérésre, de – a korábbi gyakorlattól eltérően – az abszolút kezdőnek is biztosítja a brácsatanulás lehetőségét.

A brácsatanítás feladatai:

Ismertesse meg a tanulókkal:

• a hangszer lehetőségeit, irodalmát, történetét,
• a brácsa akusztikai sajátosságait,
• a hangszer és a vonó felépítését, részeit,
• a hangszer hangolását,
• a hangszer és a vonó felépítését, részeit,
• a bal kéz játékára és a vonó kezelésére vonatkozó jelzéseket,
• a zenei alapkarakterekhez tartozó vonókezelést,
• a brácsairodalom legkiemelkedőbb alkotó– és előadóművészeit,
• a vonós hangszercsalád többi tagját.

Alakítson ki könnyed hangszerkezelést:

• megfelelő vonóvezetést, balkéz–technikát,
• helyes, test–, hangszer– és kéztartást és tudatosítsa ezeket,
• dinamikailag árnyalt, telt, színes, kifejező brácsahangot,
• differenciált hangindítást és hanglezárást,
• laza, egyenletes ujj– és kartechnikát,
• a kezek pontosan összehangolt mozgását.

Tanítsa meg a tanulókat a hangolásra és a legalapvetőbb hangszer–karbantartásra.

GORDONKA

Ismertesse meg a tanulókkal.

A gordonkatanítás célja, feladatai

• a hangszer lehetőségeit, irodalmát, történetét,
• a gordonka akusztikai sajátosságait,
• a hangszer hangolását,
• a hangszer és a vonó felépítését, részeit,
• a bal kéz játékára és a vonó kezelésére vonatkozó jelzéseket,
• a hangképzés főbb fiziológiai törvényszerűségeit,
• a gyakran előforduló ritmusképletekhez szükséges vonóbeosztást,
• a zenei alapkarakterekhez tartozó vonókezelést,
• a gordonkairodalom legkiemelkedőbb alkotó– és előadóművészeit,
• a vonós hangszercsalád többi tagját.

Alakítson ki könnyed hangszerkezelést:

• megfelelő vonóvezetést, balkéz–technikát,
• helyes, test–, hangszer– és kéztartást és tudatosítsa ezeket,
• dinamikailag árnyalt, telt, színes, kifejező brácsahangot,
• differenciált hangindítást és hanglezárást,
• laza, egyenletes ujj– és kartechnikát,
• a kezek pontosan összehangolt mozgását.

A fentiek eléréséhez gyakoroltasson rendszeresen:

• hangsorokat és hangzatokat különböző figurációkkal és szólamszámmal valamennyi húron és fekvésben,
• a felmerülő technikai problémáknak megfelelő mozdulatsorokat, ujj– és vonógyakorlatokat.

Fordítson figyelmet:

• hangsorokat és hangzatokat különböző figurációkkal és szólamszámmal valamennyi húron és fekvésben,
• a céltudatos gyakorlási módszer kialakítására,
• a különböző vonásnemek elsajátítására,
• a pizzicato–technikára,
• az üveghangok megszólaltatására,
• a megfelelő ujjrendek készítésére és a fekvések beosztására,
• a hangköz– és akkordjáték sajátosságaira,
• a lapról olvasási készség fejlesztésére,
• a basszus–, tenor– és violinkulcs folyamatos olvasásának kialakítására,
• a tudatos zenei memorizálásra,
• a művek zeneileg igényes kidolgozására,
• a rendszeres társas muzsikálásra.

Tanítsa meg a tanulókat a hangolásra és a legalapvetőbb hangszer–karbantartásra.

Általános követelmény:

A tanuló a zenei anyagot életkora, évfolyama és egyéni képességei, illetve készségei szintjének megfelelően, kotta– és stílushűen, értelmesen tagolva, a zene folyamatát és összefüggéseit érzékeltetve, kifejezően szólaltassa meg.

A képességek kibontakoztatása és a készségek fejlesztése:

A hallás és a ritmusérzék fejlesztése, érzékenység a dinamikai és a hangszínbeli különbségekre.

A kottaolvasás és a lapról játszás fejlesztése.

A tudatos zenei memorizálás fejlesztése.

A zenei ízlés, a stílusérzék és a karakterek iránti érzékenység fejlesztése, a zenei fantázia kibontakoztatása.

A céltudatos és gazdaságos gyakorlási módszer kialakítása.

GORDON

Ismertesse meg a tanulókkal.

A nagybőgőtanítás célja, feladatai:

• a hangszer lehetőségeit, irodalmát, történetét,
• a nagybőgő akusztikai sajátosságait,
• a hangszer hangolását,
• a hangszer hangolását (külön tekintettel a 4–, illetve az 5–húros nagybőgőkre),
• a hangszer és a vonó felépítését, részeit,
• a bal kéz játékára és a vonó kezelésére vonatkozó jelzéseket,
• a hangképzés főbb fiziológiai törvényszerűségeit,
• a gyakran előforduló ritmusképletekhez szükséges vonóbeosztást,
• a zenei alapkarakterekhez tartozó vonókezelést,
• a nagybőgő–irodalom legkiemelkedőbb alkotó– és előadóművészeit,
• a vonós hangszercsalád többi tagját.

Alakítson ki könnyed hangszerkezelést:

• megfelelő vonóvezetést, balkéz–technikát,
• helyes, test–, hangszer– és kéztartást és tudatosítsa ezeket,
• dinamikailag árnyalt, telt, színes, kifejező brácsahangot,
• differenciált hangindítást és hanglezárást,
• laza, egyenletes ujj– és kartechnikát,
• a kezek pontosan összehangolt mozgását.

A fentiek eléréséhez gyakoroltasson rendszeresen:

• hangsorokat és hangzatokat különböző figurációkkal és szólamszámmal valamennyi húron és fekvésben,
• a felmerülő technikai problémáknak megfelelő mozdulatsorokat, ujj– és vonógyakorlatokat.

Fordítson figyelmet:

• hangsorokat és hangzatokat különböző figurációkkal és szólamszámmal valamennyi húron és fekvésben,
• a céltudatos gyakorlási módszer kialakítására,
• a különböző vonásnemek elsajátítására,
• a pizzicato–technikára,
• az üveghangok megszólaltatására,
• a megfelelő ujjrendek készítésére és a fekvések beosztására,
• a hangköz– és akkordjáték sajátosságaira,
• a lapról olvasási készség fejlesztésére,
• a basszus–, tenor– és violinkulcs folyamatos olvasásának kialakítására,
• a tudatos zenei memorizálásra,
• a művek zeneileg igényes kidolgozására,
• a rendszeres társas muzsikálásra.

Tanítsa meg a tanulókat a hangolásra és a legalapvetőbb hangszer–karbantartásra.